Projektoversigt
International migration har påvirket den offentlige politiske dagsorden i hele Europa i de seneste årtier.
I henhold til Eurostat-statistikken for 2016
20,7 millioner
Mennesker med ikke-EU-statsborgerskab er bosiddende i Den Europæiske Union
16 millioner
EU-borgere, der bor uden for deres hjemland i en anden medlemsstat
Disse tal tegner et meget multikulturelt og mangfoldigt Europa, der bringer forskellige spørgsmål omkring de europæiske nationers kulturelle identitet i sit kølvand.
På trods af disse bestræbelser fremstår kulturelle forskelle – oppustet af populistiske bevægelser – som en trussel mod det europæiske integrationsprojekts levedygtighed, da diskrimination og racisme er en stadig større realitet i Europa.
Kulturel intelligens er et væsentligt aspekt af vores professionelle- og samfundsliv i Europa i dag. Udvikling af kulturel intelligens hjælper samfund til at være mere rummelige og opnå kulturel mangfoldighed, især i vores nuværende situation, hvor vi ser en stigning i migrationen af mennesker i hele Europa på tværs af kulturelle skel.
For at gøre dette er det vigtigt at være fortrolig med den kulturelle intelligens dialektik og at udnytte de bløde færdigheder, der er nødvendige for at fremme sådanne effektive interaktioner. Disse færdigheder fra det 21. århundrede vil være særligt afgørende for generation Z-deltagernes samfundsmæssige og økonomiske succes.
Ungdomsarbejdere er enige om, at bløde færdigheder stadig ikke udnyttes og stimuleres tilstrækkeligt af det nuværende uddannelsessystem, og da det er dem, der står i forreste linje for uddannelse, skal de støttes og uddannes til at forstå og udbrede disse færdigheder.
I denne henseende repræsenterer CIDizen-projektet en betydelig nyskabelse inden for ungdomsarbejde og ungdomsudvikling i hvert af de deltagende lande.
CIDizen-projektet vil udnytte de digitale teknologiers omsiggribende udvikling til at levere vigtig uddannelse inden for emnet kulturel intelligens til elever i udkanten af udbuddet. Onlinelæring kan forbedre uddannelsesresultaterne ved at give adgang til yderligere læringsressourcer og støtte dårligt stillede elever, f.eks. personer, der lever med et handicap eller dem, der bor i fjerntliggende områder, hvor der ikke findes udbuddet på de almindelige institutioner. De online Digitale Breakout ressourcer giver ikke kun eleverne mulighed for at træffe valg om deres egen kulturelle fordomme og til at sætte spørgsmålstegn ved, hvordan de reagerer på mangfoldighed i vores samfund, det giver også front-line ungdomsarbejdere en omkostningseffektiv løsning til at lever uddannelse høj værdi.
